بدأ استقبال الطلبات للتقديم لوظيفة معلم 2026م
الترشح بنظام الإجازة الدراسية براتب كامل لمرحلة الدكتوراة للعام 2026/2027م
قائمة مراكز امتحان الترشح لشغل وظائف الإشراف التربوي والإدارة المدرسية للعام الدراسي 2026/ 2027م
فتح باب الترشح للمنحة التدريبية للمعلمين العمانيين في اليابان لعام 2026
اعلان عن فتح باب استقبال طلبات الترشح للدراسات العليا الماجستير/الدكتوراة بجامعة السلطان قابوس للعام الأكاديمي 2026/2027م
إعلان فتح المراجعات النهائية للمواد الدراسية للصف الثاني عشر بنظام تعليم الكبار
ﻓﺘﺢ ﺻﻼﺣﻴﺔ اﻋﺘﻤﺎد اﻷداء اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻠﻔﺘﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻌﺎم 2025 م في ﻣﻨﺼﺔ إﺟﺎدة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ
الملتقى السنوي الدولي الخامس _للمجموعة البحثية للإدارة والقيادة التربوية
جائزة شهر اللغة العربية
استبانة لقياس رغبة الطلبة تعلم الغات الاجنبية
دعوة _حضور سمنار البحث العلمي حول إطار عمل مقترح للقيادة التمكينية الداعمة لقيادة المعلم
استئجار مركبة دفع رباعي
مكتبة التربوية الخليجية الرقمية لمكتب التربية العربي لدول الخليج
القائمة القصيرة المتأهلة في مسابقة بيت الزبير للمبادرات القرائية المدرسية
قانون التعليم المدرسي
ملتقى المجموعة - ديسمبر 2025
البرنامج الصيفي ( صيفي تواصل ونماء )
جداول امتحانات الصفوف (5 – 11) للفصل الدراسي الثاني – الدور الأول – للعام الدراسي 2024 /2025م
نتائج المدارس المتميزة في تفعيل اليوم العربي للشمول المالي
نتائج المدارس المتميزة في تفعيل أسبوع المستثمر العالمي (الأسبوع الأول من أكتوبر كل عام )
test
مشروع التوعية الأمنية في مجال الأمن المعلوماتي
الربوت التعليمي
TIMMS_2015
مشاركة مجلس التعليم بيوم المعلم 2014-2015
الندوة الوطنية : ندوة التعليم لريادة الأعمال و الإبتكار
موقع مؤتمر التعليم وكفايات القرن الحادي والعشرين
بوابة مكتب التربية العربي لدول الخليج الإلكترونية
موقع مهرجان مسقط
حوار البوابة مع المدرب خليل البلوشي
تحت شعار (تعلم وابتكر)
انطلاق البرنامج الصيفي لطلبة تعليمية الداخلية بمركز العلوم والتكنولوجيا
ضمن السعي لتحقيق بيئة علمية وثقافة تقنية تعمل على إكساب الطلبة عددا من المهارات والمعارف والاتجاهات الحديثة، نظم مركز العلوم والتكنولوجيا بتعليمية الداخلية برنامج صيفي لطلبة المدارس لعام 2022م تحت شعار (تعلم وابتكر)، حيث انطلق الأسبوع الماضي من الشهر الجاري والذي يستمر لمدة أربعة أسابيع. ويستهدف البرنامج الصيفي الطلبة من الصف الثالث الأساسي إلى الصف الحادي عشر على اختلاف مستوياتهم الدراسية واهتماماتهم نتيجة التوسع الكمي في عدد الطلبة وبما يتوافق مع الأنشطة المقدمة في المراكز، حيث بلغ عدد الطلبة المشاركين في برنامج هذا العام (544) مشارك موزعين على كافة ورش وأنشطة البرنامج.
يهدف البرنامج الصيفي إلى المتابعة في تعزيز الدور التربوي والتعليمي لوزارة التربية والتعليم من خلال تقديم فعالية تربوية تمتزج فيها المعرفة بالتقنيات الحديثة والثورة الصناعية الرابعة والعلم بالتجربة والابتكار والتطبيق والترفيه التعليمي. وأكد سيف الهاشمي مدير دائرة تقنية المعلومات بتعليمية الداخلية إلى: أن البرنامج الصيفي يأتي من منطلق حرص المركز على غرس القيم والمفاهيم الايجابية التي تشكل إرثًا اجتماعيًا كالانتماء والولاء والاعتزاز بالوطن، كذلك تمكين المشاركين في تطوير مهاراتهم في استخدام التقنيات الحديثة التي تخدم الوطن بما يتماشى مع الرؤية المستقبلية للسلطنة والذي يعد هدف أساسي وتندرج تحته أهدافا أخرى يسعى البرنامج إلى تأكيدها من خلال مجموعة من الورش يختار منها الطالب ما يناسبه. وأشار الهاشمي: ومن هذه الأهداف رفع مستوى الوعي بأهمية الوقت وتوظيف الفراغ في أنشطة تعود على المنتسب للبرنامج بالفائدة، والتأكيد على الصفات الجيدة والحميدة ومساعدة الطالب على اكتشاف مواهبه وقدراته وتطويرها.
كما ذكر الهاشمي أن البرنامج يتضمن ثلاثة عشر ورشة في مجالات مختلفة وهي: مجال الأمن السيبراني والذي يحتوي على ورشة عالم الانترنت (أبطال الإنترنت)، وورشة أساسيات أمن المعلومات (المغامرون)، وأيضا ورشة أساسيات أمن المعلومات (المدافعون)، أما مجال المبتكر الصغير فهو يتضمن على ورشة الروبوتات الرسامة والطائرات بدون طيار، وورشة الذكاء الاصطناعي للمبتكر الصغير. وأضاف: كذلك هناك ورش تركز على مجال الروبوت التعليمي متضمناً ورشتين وهما: ورشة برمجة الروبوت، وورشة متقدمة في الروبوت، كما أن احدى هذه المجالات هو مجال الذكاء الاصطناعي والذي يضمّ ورشة انترنت الأشياء وبرمجة الأردوينو، كذلك في مجال الطاقة المتجددة يتضمن ورشة طرق تركيب الألواح الشمسية كأحد أنواع الطاقات المتجددة، أما مجال تقنية النانو فهو يشمل على ورشة تقنية النانو بين الحقيقة والخيال، وورشة تقنية النانو المسلية، وآخر المجالات التي يضمها البرنامج الصيفي هو مجال الطباعة ثلاثية الأبعاد.
هل كانت هذه الصفحة مفيدة وتستوفي توقعاتكم ؟
0
غير مفيدة
0
مفيدة
