بدأ استقبال الطلبات للتقديم لوظيفة معلم 2026م
الترشح بنظام الإجازة الدراسية براتب كامل لمرحلة الدكتوراة للعام 2026/2027م
قائمة مراكز امتحان الترشح لشغل وظائف الإشراف التربوي والإدارة المدرسية للعام الدراسي 2026/ 2027م
فتح باب الترشح للمنحة التدريبية للمعلمين العمانيين في اليابان لعام 2026
اعلان عن فتح باب استقبال طلبات الترشح للدراسات العليا الماجستير/الدكتوراة بجامعة السلطان قابوس للعام الأكاديمي 2026/2027م
إعلان فتح المراجعات النهائية للمواد الدراسية للصف الثاني عشر بنظام تعليم الكبار
ﻓﺘﺢ ﺻﻼﺣﻴﺔ اﻋﺘﻤﺎد اﻷداء اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻠﻔﺘﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻌﺎم 2025 م في ﻣﻨﺼﺔ إﺟﺎدة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ
الملتقى السنوي الدولي الخامس _للمجموعة البحثية للإدارة والقيادة التربوية
جائزة شهر اللغة العربية
استبانة لقياس رغبة الطلبة تعلم الغات الاجنبية
دعوة _حضور سمنار البحث العلمي حول إطار عمل مقترح للقيادة التمكينية الداعمة لقيادة المعلم
استئجار مركبة دفع رباعي
مكتبة التربوية الخليجية الرقمية لمكتب التربية العربي لدول الخليج
القائمة القصيرة المتأهلة في مسابقة بيت الزبير للمبادرات القرائية المدرسية
قانون التعليم المدرسي
ملتقى المجموعة - ديسمبر 2025
البرنامج الصيفي ( صيفي تواصل ونماء )
جداول امتحانات الصفوف (5 – 11) للفصل الدراسي الثاني – الدور الأول – للعام الدراسي 2024 /2025م
نتائج المدارس المتميزة في تفعيل اليوم العربي للشمول المالي
نتائج المدارس المتميزة في تفعيل أسبوع المستثمر العالمي (الأسبوع الأول من أكتوبر كل عام )
test
مشروع التوعية الأمنية في مجال الأمن المعلوماتي
الربوت التعليمي
TIMMS_2015
مشاركة مجلس التعليم بيوم المعلم 2014-2015
الندوة الوطنية : ندوة التعليم لريادة الأعمال و الإبتكار
موقع مؤتمر التعليم وكفايات القرن الحادي والعشرين
بوابة مكتب التربية العربي لدول الخليج الإلكترونية
موقع مهرجان مسقط
حوار البوابة مع المدرب خليل البلوشي
زارت لجنة من المختصين بدائرة التربية الخاصة بالوزارة تعليمية محافظة البريمي صباح أمس وذلك للإشراف على سير عملية التشخيص وتقديم الدعم لفريق التشخيص اللامركزي.
تكون الفريق من منى بنت عبدالمحسن عبدالله اللواتي مشرفة أولى تربية خاصة ووداد عبدالله جمعة البحراني أخصائية أولى تربية خاصة.
وحول هذه الزيارة قالت منى بنت عبدالمحسن عبدالله اللواتي يعتبر موضوع التشخيص مهما وخطوة أولية في التربية الخاصة وجزءا رئيسيا في عملية التعرف على طلاب ذوي الإعاقة فبدون تلك العملية فانه من الصعب تحويل تلك الفئات إلى المكان المناسب له.
وأن عملية التشخيص في التربية الخاصة تندرج في مراحلها فتبدأ بمشاهدات يقوم بها معلم الصف وتستدعي انتباهه نحو الطالب فيبادر إلى إحالته إلى المختصين ليتم تشخيصه بحيث تأخذ عملية التشخيص أبعاد متخصصة وأكثر شمولية حيث تبنى على نتائج هذا التشخيص قرارات تتعلق بإحالة هذا الطالب إلى المكان المناسب له ووضع الخطة التربوية المناسبة لكل حالة.
وتضيف اللواتي لذا قامت دائرة التربية الخاصة بهذه الخطوة لإيجاد الخدمات التربوية المناسبة لهذه الفئات وذلك من خلال تشكيل فريق لزيارة المحافظات التعليمية للإشراف على آلية تشخيص طلاب ذوي الإعاقة العقلية/السمعية ومتابعة احتياجاتهم من برنامج النطق والتخاطب ليتم من خلال عملية التشخيص إلحاق الطلاب في كلا الإعاقتين في فصول الدمج.
هل كانت هذه الصفحة مفيدة وتستوفي توقعاتكم ؟
0
غير مفيدة
0
مفيدة
