بدأ استقبال الطلبات للتقديم لوظيفة معلم 2026م
الترشح بنظام الإجازة الدراسية براتب كامل لمرحلة الدكتوراة للعام 2026/2027م
قائمة مراكز امتحان الترشح لشغل وظائف الإشراف التربوي والإدارة المدرسية للعام الدراسي 2026/ 2027م
فتح باب الترشح للمنحة التدريبية للمعلمين العمانيين في اليابان لعام 2026
اعلان عن فتح باب استقبال طلبات الترشح للدراسات العليا الماجستير/الدكتوراة بجامعة السلطان قابوس للعام الأكاديمي 2026/2027م
إعلان فتح المراجعات النهائية للمواد الدراسية للصف الثاني عشر بنظام تعليم الكبار
ﻓﺘﺢ ﺻﻼﺣﻴﺔ اﻋﺘﻤﺎد اﻷداء اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻠﻔﺘﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻌﺎم 2025 م في ﻣﻨﺼﺔ إﺟﺎدة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ
الملتقى السنوي الدولي الخامس _للمجموعة البحثية للإدارة والقيادة التربوية
جائزة شهر اللغة العربية
استبانة لقياس رغبة الطلبة تعلم الغات الاجنبية
دعوة _حضور سمنار البحث العلمي حول إطار عمل مقترح للقيادة التمكينية الداعمة لقيادة المعلم
استئجار مركبة دفع رباعي
مكتبة التربوية الخليجية الرقمية لمكتب التربية العربي لدول الخليج
القائمة القصيرة المتأهلة في مسابقة بيت الزبير للمبادرات القرائية المدرسية
قانون التعليم المدرسي
ملتقى المجموعة - ديسمبر 2025
البرنامج الصيفي ( صيفي تواصل ونماء )
جداول امتحانات الصفوف (5 – 11) للفصل الدراسي الثاني – الدور الأول – للعام الدراسي 2024 /2025م
نتائج المدارس المتميزة في تفعيل اليوم العربي للشمول المالي
نتائج المدارس المتميزة في تفعيل أسبوع المستثمر العالمي (الأسبوع الأول من أكتوبر كل عام )
test
مشروع التوعية الأمنية في مجال الأمن المعلوماتي
الربوت التعليمي
TIMMS_2015
مشاركة مجلس التعليم بيوم المعلم 2014-2015
الندوة الوطنية : ندوة التعليم لريادة الأعمال و الإبتكار
موقع مؤتمر التعليم وكفايات القرن الحادي والعشرين
بوابة مكتب التربية العربي لدول الخليج الإلكترونية
موقع مهرجان مسقط
حوار البوابة مع المدرب خليل البلوشي
اختتمت وزارة التربية والتعليم ممثلةً بإدارة مشروع خزنة (غرس مبادئ الثقافة المالية لدى طلبة المدارس)، بالتعاون مع بنك مسقط، تنفيذ البرنامج التدريبي "أكاديمية ماليات"، ويستهدف أخصائيي التوجيه المهني، ومعلمي المهارات الحياتية بالمديريات التعليمية؛ وذاك نقل أثر التدريب لطلبة الصفين التاسع والعاشر من مدارس سلطنة عمان.
ويتضمن محتوى البرنامج التدريبي خمس مواضيع مالية أساسية (خمس فصول) وما يلحق بها من أنشطة؛ لتدريبهم على التصرف بشكل صحيح في أموالهم في الوقت الحاضر والمستقبل، وتتمثل في تعرف الطلبة بمفهوم المال، وتوضيح أهمية اتخاذ قرارات مالية سليمة، وشرح طرق كسب المال في الوقت الحاضر والمستقبل، وتعليم الطلبة أصول الميزانية، وكيفية اتخاذ قرارات فعالة فيما يتعلق بإنفاق أموالهم، وتعريفهم بالأهمية الكبيرة للاستثمار في تنمية الأموال، وطرق تقديم المساعدة والعطاء للأشخاص المحيطين سواء كانت بالتبرغ بالمال، أو بالوقت، أو بالجهد.
ويمر تنفيذ البرنامج التدريبي بثلاث مراحل أساسية: المرحلة الأولى مرحلة التدريب المركزي للمدربين المركزيين في جميع محافظات سلطنة ُعمان، ثم الانتقال إلى مرحلة تدريب المدربين (المعلمين) الذين سينفذون البرنامج التدريبي للطلبة المستهدفين، والمرحلة الأخيرة مرحلة تدريب الطلبة (لفئة المستهدفة).
وقال يوسف بن محمد الهنائي أخصائي توجيه مهني بمدرسة أبو الدرداء للتعليم الأساسي عن مشاركته في البرنامج: استفدت من البرنامج من خلال نشر الوعي حول الثقافة المالية لدى طلبة المدارس، وإعداد جيل قادر على مواكبة التطورات الاقتصادية الحالية، والتكيف معها مستقبليا، ويشارك في تحقيق التنمية الاقتصادية للبلد، من خلال إكسابهم المهارات القيادية التي تؤهلهم لتحمل مسؤولية بناء وطنهم ومجتمعهم، وشاركه الحديث خالد بن محمد الوهيبي أخصائي إشراف أول بتعليمية محافظة مسقط قائلا: من خلال اللقاء المقدم والأنشطة المصاحبة للبرنامج التدريبي تم التعرف على بعض المفاهيم الخاصة بالثقافة المالية، والفرق بين مفهومي الموازنة والميزانية ، وتكوين رؤية واضحة حول حياة الفرد المستقبلية، وتكلفتها والتعرف على كيفية اتخاذ القرارات المناسبة في إدارة المال واكتساب المعارف اللازمة، التي يستطيع الفرد من خلالها كسب المال، التي تتناسب مع حياة الفرد الحالية والمستقبلية، ومن خلال الملتقى تغيرت لدينا بعض المعتقدات الخاطئة في كيفية الاستثمار في المال وتنميته.
يهدف البرنامج إلى استيعاب مفهوم المال وتطوره عبر الزمن، وإدراك المبادئ والمفاهيم الأساسية في المجال المالي والمصرفي، وأهمية اتخاذ قرارات انفاق حكيمة، من خلال تعرفه على مفهوم الميزانية ودورها الأساسي في المساعدة على ادخار المال، وكيفية إدارة مدخراته وممتلكاته الشخصية واستثمارها بالشكل الأمثل، والمجالات المستحقة للدعم، وتعزيز الاستقرار المالي والاقتصادي والاجتماعي في المستقبل.
هل كانت هذه الصفحة مفيدة وتستوفي توقعاتكم ؟
0
غير مفيدة
0
مفيدة
